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发布时间:2018-12-10 浏览次数:1707

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●高考改革既要顺应社会经济与教育发展的需求与时俱进,也要立足于改革实际稳妥渐进地推行。任何“理论正确”、“设计科学”的改革方案,如果不考虑具体的经济、文化及教育等综合因素的制约,也都可能导致改革的失败。在高考改革这一系统工程的问题上,必须坚持系统性的原则,综合考虑多方面的因素。

此外,根据《教育部关于进一步做好高等学校各类招生管理工作的通知》(教发〔2007〕13号)有关规定,上海中华职业技术学院、武汉科技职业学院等2所高等学校因2009年招生、办学秩序不规范等原因,被确定为2010年度限制招生(黄牌)高等学校。

由此可见,要使儿童将来在科学领域有所贡献,不应当只着眼于所谓科学素质的培养上,而应当注意让儿童在整体上得到发展。如果对儿童进行科学教育,也不是教给他冰冷的科学知识,而是培养他的科学兴趣,例如,对大自然的好奇心和探索精神。

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  清华附中的赵谦翔老师,是语文教育界著名的特级教师,今年正在带高三,他对“特级教师不得在社会上编写以习题试卷为主要的内容的应试教辅材料”的规定有不一样的看法。  高考的存在,使高三教学无奈地陷入题海  赵谦翔老师认为,目前高三教学已经陷入了题海战术的怪圈。平时教学都说不要“满堂灌”,可是高三不“灌”就显得不正常,“灌”反而成了正常现象。而且不仅是满堂灌,有很多课都是填鸭式,“鸭子”不想吃食也得硬往里塞,不消化也得往里塞。  赵老师说:“现在大家都愿意挤时间、抢课时去做题,假如有老师相对少做点儿题,或者在课堂上讲点与考试无关的东西,学生首先就不干了。其实学生自己也并不喜欢做题,可又觉得只有这条道可以有助于高考,这是更大的可悲。”  赵老师说自己在吉林的时候曾经做过一个实验:对高一高二的学生,他放开手脚带着学生读课内书、课外书,既感悟有字书又感悟无字书,通过“东方时空”课感悟人生。在高二期末的时候这些学生提前参加了高考,最后高考成绩的平均分和高三年级平均分数相同。所以赵老师认为做题对于高考并不是华山只有一条路。  但同时赵老师也承认他的那种实验目前还很难推广,“说是要搞素质教育,但如果你真的有点什么新的尝试和探索,学生都不干,你还得做他们的工作。比如说题海战术,现在题海泛滥的不只是高三,有的老师从高一开始就瞄准高考,就把平时课本和高考搁一块儿讲,或者找一些习题让学生练。‘两眼不读教科书,一心只解应试题’,以至于把语文能够涵养人的性情、陶冶情操这些东西都给榨干了,语文这个学科的人文作用就无法体现了。结果,本来是人文性比较鲜明、突出的语文学科,一榨干以后就成了解题的工具课。在高三这个大环境中,面临着现实的高考,相对多做点题也是需要的,因为我们也要面对现实啊!”  言谈间,赵老师显露出一种沉重的无奈。  高质量、高水平的习题辅导有待特级教师去编写  在赵谦翔老师看来,好的教辅对学生、教师都是一种不可或缺的辅导材料,因为在语文教学中,课文不管多么好都只是一个例子,教学应该举一反三,应该扩展到更多方面去,这样才能形成能力。因此学生仅仅读课本是远远不够的,还应该参考一些教学辅导材料,开阔眼界。对于老师也是同样道理,一本好的教学辅导书,可以很好地帮助老师提高教学效率,改善教学效果。  赵谦翔老师强调,特级教师如果具有编写习题方面的能力,就应该去做这个事情,但编题必须要讲求质量,要编一些有质量的教学参考资料,编一些有水平的、精致的、确实有指导作用的习题。因为,毕竟老师和学生还是需要这样的资料的。  笔者问道:“如果特级教师参与编写教辅,会不会占用自己研究教学的时间,甚至影响到正常的教学?”赵谦翔老师从另一个角度解答了这个问题,他指出编题肯定会占用一些时间,但编题的过程也是训练老师思维的过程,多解点题、多读点文章,对老师也是有益的,因为毕竟有考试在,这个事情也得有人去做。所以说绝对不能编还是不行。如果不让特级教师编,让谁编?让一级教师编?要知道,如果习题编得不好对学生的负面影响是非常大的,甚至还会误导学生。所以,如果有特级教师在这方面擅长,是应该去做这个工作的。  以数量代替质量,是当今做题训练中最大的误区  “出题要求高质量,做题讲究好方法”,这是赵谦翔老师对广大教师和学生的忠告。他说,在做题训练中,以数量代质量,是没有效果的,一定要注重质量。现在很多学校出试卷是从网上“下”题,这就经常会有失误,因为一来网本身就会有失误,二来出题人也会有失误。题量一大,老师研究就难免不到位,最后解题的时候也含糊其辞,这就非常影响教学效果。  赵老师说:“现在现代化了,网上‘下’习题非常方便,学校也有复印机,眨眼之间,成千上万的题就出来了,试卷一发排山倒海。现代化把人逼入了一个怪圈。不知道我们能不能清醒一些、冷静一些,放慢速度,一边思考一边做。”  笔者问:“您认为如何能够让做题更有效呢?能不能介绍一些好的方法?”赵谦翔老师说:“现在题非常多,有些题你留了以后,学生只想不做,是个很大的问题。教师要想办法让学生在你讲之前把题做完,要落实,告诉学生不要只是想,而不动手做。只有在学生把题目落实以后老师再讲,才会有效。有时候学生时间安排得很满,我一调查,发现我留的题学生都没做,那么我就不讲,看着学生让他做,做完再讲,不然显然是空对空地乱放导弹。确保你要讲的题目学生认真地做了,才有效果。”  最后,赵谦翔老师希望除了习题、试卷,有能力的教师最好再编写一些扩展的、和教材相关的、提高学生能力的教辅书。比如深圳育才中学的严凌君编的《青春读书课》就很好,最近又出了《古典的中国》,读了以后感觉非常好,那里面没有习题,文章很有启发性,读了之后让人觉得心里亮堂。  《中国教育报》2006年4月13日第6版

爱丽丝很清楚,想让自己的州拥有足够多的中文教师并不是一朝一夕的事情,于是她希望走出的第一步能起到事半功倍的作用。所以,她现在所要做的是从中国直接“引进”一些中文教师,让这些教师帮助明尼苏达州展开创建教师与学生交流机制的工作。

留学市场的日益壮大,吸引了更多的机构投身其中,一时间,这一市场鱼龙混杂,泥沙俱下,在给想要留学的学生带来方便的同时,不少“黑中介”也混迹其中。最近几年,教育部加强了对留学中介市场的监管,但“黑中介”的手段也在不断更新,有的甚至以“零中介费”为噱头,诱骗消费者钱财。

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据介绍,6月9日,重庆有考生家长向有关部门反映,该市巴蜀中学今年高考考生中有200余人享受少数民族加分政策,其中,大多集中在3个实验班(重点班),即都是所谓的“尖子生”。

她认为,入职期一切不成熟的心理都该抛弃,开始不适应不代表以后发展不好,感觉良好也可能是个陷阱,青年人应以平常心来代替极端的正负情绪。

来自巩义市山区的女生刘新艳,2007年考取了郑州大学建筑学院,由于家境贫困,开学报到时,她没带任何费用,通过“绿色通道”步入校门。刘新艳说:“‘绿色通道’什么费也不用交,老师还帮我办了校园卡,可在食堂就餐。入学后,我申请到5000元助学贷款,加上学校提供的勤工助学岗位,顺利完成学业不成问题!”

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三、同等学力人员不得跨专业报考,复试时须提供自考成绩单或高校教务处的六门以上大学本科课程进修成绩证明(成绩单原件),同时还须加试二门所报专业本科主干课程,考试时间为3小时,加试课程不及格者不予录取,加试时间在复试通知中注明。同等学力考生须来我校进行报名和考试。

大安山乡中心幼儿园的老师们说,正是因为乡亲们对保育质量非常认可,现在几乎不用动员,纷纷把孩子送到这里接受学前教育。

某官员被公派到美国一个州挂职锻炼。第一天报到,刚好是中午时间,州长请他吃“工作餐”——只州长一个人作陪,在指定食堂就餐,共计三菜一汤,花费也就几十美元。本已很寒酸的招待,没想到州长竟拿着账单跟服务员计较起来——某个菜是小盘,计成大盘价了……几天后的一个周末,州长夫妻请他吃饭,花费了上百美元,还给了服务员不菲的小费。早年旅居美国的朋友给官员解释说:用公款支付的公务接待,既不能超陪客、超标准,也不能乱开支、乱签单,将来有民众代表会审查这些账目;个人掏腰包宴请,爱怎么花就怎么花……

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  参加试点的3所学校为:北京市建筑材料工业学校、北京市交通学校和北京市化工学校,均为国家级重点中职校,各校计划招生80人。申请接受中等职业学校教育的学生,持高中毕业证书实行注册入学,学制1—2年,在校期间完成规定课程,成绩合格,取得毕业证书,通过考核可获得相应职业资格证书或技术等级证书,学费按先行的中等职业学校相关专业收费标准进行收费。据了解,各校招生对高考成绩并不做要求,由考生自主选择注册入学,所学专业由学校提供,编入普通班就读。

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